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发布时间:2020-07-06 浏览次数:2687

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ETS相关负责人表示,2009年5月1日及之后参加GRE普通考试的考生,均可选择免费参加ETS个人潜力指数测试。而对于以往GRE考生和非GRE考生,每份《ETS个人潜力指数报告》需收取20美元。(林颖颖)

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一度成为社会焦点人物的高考生孙见坤,赶赴山西大学报到后,经专家小组面试,现已从法学院调剂到了以文史哲大类教育为主的初民学院试验班。

  浦玉忠:除了区位优势,常州大学自身也有学科优势。学校现有30个硕士点,5个工程硕士领域。紧跟国家、江苏省特别是常州市的产业结构调整方向,常州大学将继续提升化工、材料、机械、油气等四大工科类优势学科以及理学、管理学等学科,重点发展生物制药、能源、环境安全、电子信息等继发学科群,大力扶持文学、经济学、法学等后发学科群,适当增设农学、医学等新兴学科,逐步形成学科交叉、相互渗透的良好态势。这为吸引高层次人才加盟常州大学提供了很好的发展平台。

一年前,二七区开始尝试实施“一人双岗”工程。这种尝试,让城乡学校之间实现了“无缝对接”。采访中,郑州市淮河东路小学副校长邢露感慨地说:“身兼两职逼着自己必须同时考虑城乡两所学校的发展,这种统筹下的城乡交流帮扶效果更好。”

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教育的最终价值应该是提升、发展每一个孩子的素质,让每一个学生感到生命的幸福并具有推动社会进步的能力。在我校的管理中,我们较大程度地改变了鉴别、分类、考核学生的管理哲学,明确提出“学校应该成为每一个孩子都可以放声歌唱的地方,要努力让我们的学校成为在校生喜欢、毕业生怀念的乐园”。学校教学逐渐在走向“智慧+艺术”,我们坚信,“每一个孩子都是一座金矿”(即每一个孩子都是即将升起的太阳)。“让热腾腾的情感伴随孩子们的生活与学习”就成为我校教学工作的基本原则。学生管理出现了“满怀热情地帮助每一位学生发展,倾注全力培养出类拔萃的英才学生,千方百计发现和帮助特长学生”的新面貌。

  21世纪,从国际大学教学评价改革的趋势看,评价功能有了本质性的变革。评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生潜能、个性、创造性的发展,使每一个学生获得自信心和持续发展的能力。然而,在我国高等教育基本完成了数量上由精英教育向大众教育跨越的背景下,大学教学评价依然过分强调精英教育评价的甄别与选拔功能,忽视大众高等教育促进学生发展的综合功能等问题,必须引起我们的高度重视。

中考临近,就读于云南德宏傣族景颇族自治州潞西市轩岗中学初三两个“差班”的94名“差生”,则被学校告知不必上课,他们占去全校4个毕业班应参加考试人数的50。(据4月17日《春城晚报》)

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